Оқуды ұйымдастыру процесі
Дислексия интеллекттің жетіспеушілігімен де, оқуға деген ұмтылыспен де байланысты емес; тиісті оқыту әдістерімен дислексиямен ауыратын студенттер Сәтті оқи алады. Біздің мектептегі сабақтар тиімді, өйткені олар дислексияны ми жұмысының нұсқасы ретінде қарастырады. Ғалымдар барлық адамдардың миы әртүрлі жұмыс істейтінін және оларды көзбен қарауды үйрену керек екенін атап көрсетеді.
Кейбір адамдарда дислексия өмірінің басында анықталады, ал басқаларында дислексия есейгенше анықталмаған күйінде қалады. Біреуде ол жеңіл, біреуде күрделірек.
Әлемдегі әрбір бесінші тұрғынның оқуда қандай да бір қиындықтары бар.
Дислексия-бұл тілдің оқу қабілетсіздігі. Дислексия адамдарды өмір бойы сүйемелдейді (осы ерекшелікпен туады және өмір сүреді)! Дислексияның әсері адам өмірінің әртүрлі кезеңдерінде өзгеруі мүмкін! Дислексия тұқым қуалайды: дислексиямен ауыратын ата-аналарда дислексиямен ауыратын балалардың туылу ықтималдығы өте жоғары.
Дислексия оқу қабілетсіздігі деп аталады, өйткені дислексия оқушыға әдеттегі оқу ортасында академиялық жетістікке жетуді қиындатуы мүмкін, ал ауыр формаларда оқушы арнайы білім алуға, арнайы бейімделуге немесе қосымша қолдау қызметтеріне ие болады.
Балаңыздың психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету-біздің мектептің басты міндеті
яғни, балалар әркім шығармашылық және қораптан тыс ойлайтын ортада, әркім өзінің ойлау тәсіліне және әлемге деген басқа көзқарасына байланысты белгілі бір қиындықтарға тап болады және онымен жұмыс істеуге дайын
мұғалімдер ең алдымен көмекші және тәлімгер, содан кейін ғана олар білімнің аудармашысы; балалардың релаксация және стрессті жеңілдету үшін өз бұрыштары бар; балалар өздерінің жұмыс кеңістігіне және сабаққа арналған баптауларына жауап береді - біз оларда бұл қасиетті дамытамыз
жетістікке жетуге көмектеседі және жауапкершіліктен және нашар бағалардан қорықпайды (біздің бағалау жүйеміз электронды журнал жүйесіне жазу үшін стандартты бағалау тәжірибесіне бейімделіп, аударылды). Яғни, ата-аналар мен уәкілетті органдар мәліметтерді Қазақстан мектептері үшін стандартты түрде алады.
Жоқ, міндетті емес. Бізбен бұрын анықталған диагнозбен де, онсыз да хабарласуға болады: бала қабылдау комиссиясы кезінде дислексия, дисграфия, дискалькулия, СДВ және СДВГ бар-жоғын анықтау немесе анықтау, сондай-ақ біріктірілген даму ерекшеліктерін анықтау үшін скринингтік тексеруден өтеді.
Ерте тұрудың кезекші топтары бар - 08:00-ден және кешіктіру 18:30-ға дейін. Кезекші топтарда болу кезіндегі талқыланатын жағдайлар мен сабақтар балаға бөлек талқыланып, реттеледі.
Иә, бұл талап етілетін процесс. Мектебімізде ата-аналарға мұғалім, психолог және оқу қиындықтары бойынша маман қолдау көрсетеді. Әрбір балаға олардың қиындықтары, диагностикасының нәтижелері, бейімделу процесі, қабілетінің дамуы, үлгерімі мен өзгерістері толық сипатталған папка сақталады. Әрбір ата-ана сәтсіздікті кез келген уақытта қарап, сараптамалық кеңес немесе түсініктеме ала алады.
Психолог баламен үнемі байланыста болады, ал мұғалім оқуға деген ынтасын арттыру, оқу-тәрбие процесіндегі күйзелістен арылу және өзіне деген сенімділікті қалпына келтіру үшін жұмыс істеуге арнайы дайындалған. Қажет болған жағдайда Р.Дейвис көзқарасы бойынша оқу қиындықтары бойынша маман/әдіскер тартылады және баланы анық және жеңіл қабылдауға жолдай отырып, процесті түзетеді.
2022-2023 жылдары қазақ және орыс тілінде оқытатын бастауыш сыныптарды (1-4 сыныптар) бастап жатырмыз, оқушыларымыз өскен сайын белсенділік орта деңгейге дейін кеңейеді, ал егер ата-анасы көшкісі келсе басқа мектепте төртінші сыныптағы баланы түгелдей басқа мектепте оқуға дайындаймыз.
— Бесплатные Сайты и CRM. Создать сайт на онлайн конструкторе
