Дислексия не связана ни с недостатком интеллекта, ни с желанием учиться; при соответствующих методах обучения учащиеся с дислексией могут успешно учиться. Занятия в нашей школе эффективны, потому что рассматривают дислексию как вариант работы мозга. Ученные подчеркивают, что у всех людей мозг работает по-разному и нужно всего лишь научится смотреть их глазами.
Дислексия — это языковая неспособность к обучению. Дислексия сопровождает людей на протяжении всей их жизни (с этой особенностью рождаются и живут)! Воздействие дислексии может меняться на разных этапах жизни человека! Дислексия передается по наследству: у родителей с дислексией очень высока вероятность рождения детей с дислексией.
У некоторых людей дислексия выявляется в самом начале их жизни, но у других дислексия остается невыявленной до тех пор, пока они не станут старше. У кого-то она в легкой степени, у кого-то в более сложной.Каждый пятый житель на планете имеет те или иные трудности в обучении
Дислексия называется неспособностью к обучению, потому что дислексия может очень затруднить учащемуся академический успех в типичной учебной среде, а в более тяжелых формах учащийся будет иметь право на специальное образование, специальные приспособления или дополнительные услуги поддержки.
т.е. дети находятся в среде, где все мыслят творчески и нестандартно, все имеют определенные трудности именно из-за своего способа мышления и другого взгляда на мир и готовы работать с этим
педагоги в первую очередь помощники и наставники, и только после трансляторы знаний; у детей есть свои уголки для отдыха и снятия напряжения; дети несут ответственность за свое рабочее пространство и свои настройки на урок – мы в них развиваем это качество
помогает достигать успехов, а не боятся ответственности и плохих оценок (наша система оценок адаптирована и переводится в стандартную практику оценивания для фиксации в системах электронных журналов). То есть родители и уполномоченные органы получают данные в стандартном для школ Казахстана виде.
Нет, не обязательно. К нам можно обратиться как с ранее установленным диагнозом, так и без него: ребенок во время приемной комиссии проходит скрининг обследования для уточнения или постановки наличия дислексии, дисграфии, дискалькулии, СДВ и СДВГ, и обнаружения сочетанных особенностей развития.
Предусмотрены дежурные группы раннего пребывания - с 08:00 и позднего пребывания до 18:30. Условия обговариваться и занятия во время пребывания в дежурных группах обговариваются и подстраиваются под ребенка отдельно.
Да, это обязательный процесс. В нашей школе осуществляется поддержка родителей со стороны педагога, психолога и специалиста по трудностям обучения. По каждому ребенку ведется папка с детальным описанием его трудностей, результатов диагностирования, процесса адаптации, развития потенциала, мониторинга успеваемости и изменений. Каждый родитель может в любое время ознакомиться с провалом и получить консультацию или разъяснение специалиста.
С ребенком на постоянной связи психолог, а педагог специально подготовлен для работы по повышению мотивации к обучению, снятию напряжения от учебного процесса и восстановлению уверенности в себе. При необходимости подключается специалист по трудностям в обучении/ методист по подходу Р.Дейвиса и корректирует процесс, настраивая на четкое и легкое восприятие ребенка.
В 2022-2023 году мы запускаем только начальные классы (1-4 классы) с казахским и русским языком обучения, далее по мере взросления наших учащихся деятельность будет расширятся на среднее звено, также при желании родителя перейти в другую школу, весь четвертый класс мы подготавливаем ребенка к обучению к другой школе.
— Бесплатные Сайты и CRM. Создать сайт на онлайн конструкторе
